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Niethammer, Friedrich Immanuel: Der Streit des Philanthropinismus und Humanismus in der Theorie des Erziehungs-Unterrichts unsrer Zeit. Jena, 1808.

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Dritter Abschnitt.
Von den Grundsätzen des Erziehungsunterrichts
im Allgemeinen
.


Erste Abtheilung.
Darstellung der Grundsätze beider Systeme
.


Es sind zwei Hauptrücksichten, aus denen der
Streit der beiden entgegengesetzten Unterrichtssysteme
gefaßt werden muß: die eine betrifft den Zweck des
Erziehungsunterichts,
die andre die Mittel
zu diesem Zwecke
. In Ansehung beider findet zwi-
schen beiden Systemen eine große Differenz statt, wel-
che hier mit möglichster Bestimmtheit dargestellt, jedoch
nicht in ihren anstößigen Extremen, in welchen die Wi-
derlegung leicht aber auch nicht befriedigend ist, son-
dern in einer möglichst veredelten Gestalt gezeichnet
werden soll.



Dritter Abſchnitt.
Von den Grundſaͤtzen des Erziehungsunterrichts
im Allgemeinen
.


Erſte Abtheilung.
Darſtellung der Grundſaͤtze beider Syſteme
.


Es ſind zwei Hauptruͤckſichten, aus denen der
Streit der beiden entgegengeſetzten Unterrichtsſyſteme
gefaßt werden muß: die eine betrifft den Zweck des
Erziehungsunterichts,
die andre die Mittel
zu dieſem Zwecke
. In Anſehung beider findet zwi-
ſchen beiden Syſtemen eine große Differenz ſtatt, wel-
che hier mit moͤglichſter Beſtimmtheit dargeſtellt, jedoch
nicht in ihren anſtoͤßigen Extremen, in welchen die Wi-
derlegung leicht aber auch nicht befriedigend iſt, ſon-
dern in einer moͤglichſt veredelten Geſtalt gezeichnet
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[[75]/0087] Dritter Abſchnitt. Von den Grundſaͤtzen des Erziehungsunterrichts im Allgemeinen. Erſte Abtheilung. Darſtellung der Grundſaͤtze beider Syſteme. Es ſind zwei Hauptruͤckſichten, aus denen der Streit der beiden entgegengeſetzten Unterrichtsſyſteme gefaßt werden muß: die eine betrifft den Zweck des Erziehungsunterichts, die andre die Mittel zu dieſem Zwecke. In Anſehung beider findet zwi- ſchen beiden Syſtemen eine große Differenz ſtatt, wel- che hier mit moͤglichſter Beſtimmtheit dargeſtellt, jedoch nicht in ihren anſtoͤßigen Extremen, in welchen die Wi- derlegung leicht aber auch nicht befriedigend iſt, ſon- dern in einer moͤglichſt veredelten Geſtalt gezeichnet werden ſoll.

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Zitationshilfe: Niethammer, Friedrich Immanuel: Der Streit des Philanthropinismus und Humanismus in der Theorie des Erziehungs-Unterrichts unsrer Zeit. Jena, 1808, S. [75]. In: Deutsches Textarchiv <http://www.deutschestextarchiv.de/niethammer_philantropinismus_1808/87>, abgerufen am 03.04.2020.