Stein, Lorenz von: Die Verwaltungslehre. Bd. 5. Stuttgart, 1868.

halb es nicht möglich iſt, auf das engliſche Berufsbildungsweſen die
oben aufgeſtellten allgemeinen Kategorien einfach anzuwenden. Denn
nach der ganzen Grundlage des engliſchen Bildungsweſens und bei der
völligen Abweſenheit jedes Regierungseinfluſſes muß davon ausgegangen
werden, daß jede Bildungsanſtalt ihr eigenes Syſtem und Recht hat;
daß ſelbſt die Statiſtik derſelben ſehr mangelhaft iſt, und daß endlich
von einer geſetzlichen Ordnung gar keine Rede iſt. Es bleibt daher
nichts übrig, als dieſes Berufsbildungsweſen auf ſeine beiden Grund-
lagen, die ſtändiſche und die ſtaatsbürgerliche zurückzuführen. Es muß
dann dem ſpeciellen Studium dieſes Gebietes der engliſchen Zuſtände
überlaſſen bleiben, die Einzelheiten in dieſen mehr hiſtoriſchen als
ſyſtematiſchen Rahmen hinein zu ſtellen; die Geſchichte Englands und
ſeines Geiſtes aber muß endlich zeigen, wie allmählig das ſtaatsbürger-
liche Princip auch hier ſich entwickelt und zum Siege gelangt. Die
Elemente einer ſolchen Darſtellung aber ſind die folgenden.

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Wir entbehren bisher einer, das geſammte engliche Berufsbildungs-
weſen umfaſſenden Darſtellung. Huber hat nur die Geſchichte der
Univerſitäten noch dazu ohne die ſogenannte Londoner University auf-
zunehmen. Gneiſt hat nur die Organiſation der Lehrordnung an den
Univerſitäten; Wieſe hat den Geiſt derſelben, aber dabei das ganze
Gebiet der Grammar Schools weggelaſſen; Schöll hat wieder das
ganze wiſſenſchaftliche Vorbildungsweſen, aber die gewerbliche Vorbil-
dung weggelaſſen, während Gugler wieder das letztere am beſten dar-
ſtellt, und Wagner ganz bei der Volksſchule ſtehen bleibt. Das Fol-
gende hat daher die vorliegenden Reſultate weſentlich zuſammen zu
faſſen, bis eine erſchöpfende Arbeit auf dem jetzt viel beſprochenen Ge-
biete uns das Ganze in ſeiner höhern Einheit vollſtändig beherrſchen
lehrt. Doch hat Schöll den großen Vorzug, vor allen andern die
Unmöglichkeit einer einfachen, ſyſtematiſchen Darſtellung am deut-
lichſten erkannt und ausgeſprochen zu haben, eben weil er das Ganze
am beſten überblickt hat (bei Schmid II, S. 129).

III. Die Colleges und die Universities.

(Das ſtändiſche Vor- und Fachbildungsweſen der wiſſenſchaftlichen Bildung.)

Bei der Beurtheilung der wiſſenſchaftlichen Vor- und Fachbildung
muß man vor allen Dingen davon ausgehen, daß die Universities
ſelbſt niemals Fachſchulen im deutſchen Sinne des Wortes ſind. Sie
haben weder Fakultäten, wie in Deutſchland, noch ſind ſie Fakultäten,