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Beyer, Conrad: Deutsche Poetik. Handbuch der deutschen Dichtkunst nach den Anforderungen der Gegenwart. Zweiter Band. Stuttgart, 1883.

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3. Jmmerhin wird sich der Gebildete beim Lesen des dramatischen Gedichts p2b_415.002
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ausgesprochen hat, denen Mangel an künstlerischer Architektonik, an dramatischer p2b_415.007
Pointierung, an einer Gestalten schaffenden Charakteristik und an dichterischem p2b_415.008
Schwung vorgeworfen wurde, so verdienen sie doch gewiß gelesen zu werden, p2b_415.009
ehe man sie bloß mit ihren Titeln in die Rumpelkammer der Litteraturgeschichte p2b_415.010
wirft. Wir wenigstens haben uns an einzelnen dramatischen Gedichten auch p2b_415.011
hinsichtlich der Technik der Scene und der charakteristischen Momente in der p2b_415.012
Entwickelung nur erfreuen können, wo uns bei unserer Betrachtung die ganze p2b_415.013
Persönlichkeit der betreffenden Dichter zur Seite stand. Viele dramatische Gedichte p2b_415.014
sind immerhin dramatische Kunstwerke, wenn auch keine theatralischen, sie p2b_415.015
sind schön und beredt in den lyrischen Stellen, interessant und lehrreich in den p2b_415.016
mehr didaktischen &c. Haben diese Dramen den eigentlichen Zweck der theatralischen p2b_415.017
Darstellung verfehlt, so haben sie doch genug innere Würde und Gediegenheit, p2b_415.018
Einfachheit der Charaktere, schöne Vorbilder hoher Begeisterung und p2b_415.019
standhaften Mutes (Rückerts Colombo, Heinrich IV.), edler Freundesliebe p2b_415.020
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Lektüre sowohl für die reifere Erfahrung, als auch besonders für die Jugend p2b_415.023
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die Jugend, weil der Jugend das sittliche unbeirrte Verständnis, die vollendete p2b_415.026
Reife für geistig gesunde Aufnahme von Charakterbildern, Konflikten und Situationen p2b_415.027
fehlt, welche eine überwundene physische und psychische Entwickelungsperiode, p2b_415.028
einen Umblick in der Welt, eine gewisse Ausweitung des Gesichtskreises, p2b_415.029
ein Streben nach Objektivität des Urteils voraussetzt. Gerade unser größter p2b_415.030
Dramatiker, Shakespeare, wird am allerwenigsten in eine Jugendbibliothek passen, p2b_415.031
weil auf die Jugend das Dämonische und Bösartige der Charaktere, das Leidenschaftliche p2b_415.032
der Konflikte, das Zweideutige der Situationen - wie sie in einem p2b_415.033
Drama vorkommen und bei Shakespeare in der großartigsten Weise - nicht p2b_415.034
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meint Goethe nicht die Primaner unserer Gymnasien, deren Urteilsfähigkeit p2b_415.036
und Reife die Behandlung einzelner Shakespearescher Stücke sogar ratsam p2b_415.037
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Der Mangel an zu großer Leidenschaft und peinvoller Schuld ist es gerade, p2b_415.039
vermöge dessen die dramatischen Gedichte (vor allem die von Rückert) p2b_415.040
nicht nur unbedenklich, sondern zugleich als ein wirksames Bildungsmittel zur p2b_415.041
Veredlung der Sitten und des Verstandes in die Hände der Jugend gegeben p2b_415.042
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Ein Vorzug hierbei ist, daß die dramatischen Gedichte das Ekelerregende, p2b_415.044
Lasterhafte ausgeschlossen haben, womit nicht gesagt sein soll, daß dies in den

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labt und mit dem vorgeführten Helden Teilnahme empfindet.

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So geringschätzig man sich über die dramatischen Gedichte einzelner Dichter p2b_415.006
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Goethe sagt richtig: „Roman und Drama sind nicht eine Lektüre für p2b_415.025
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Zitationshilfe: Beyer, Conrad: Deutsche Poetik. Handbuch der deutschen Dichtkunst nach den Anforderungen der Gegenwart. Zweiter Band. Stuttgart, 1883, S. 415. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/beyer_poetik02_1883/437>, abgerufen am 21.05.2024.