Anmelden (DTAQ) DWDS     dlexDB     CLARIN-D

Die Grenzboten. Jg. 59, 1900, Viertes Vierteljahr.

Bild:
<< vorherige Seite
nächste Seite >>
Der Posener Schulsircit

Wenigstens, nachdem sie 1873 schon die erste Gelegenheit dazu verabsäumt
hatte, zu dem Entschlüsse lUifrasfen konnte, das Polnische auch als Unterrichts¬
sprache im Religionsunterrichte zu beseitigen und damit ganz aus der Schule
zu entfernen, sondern wieder bei der halben Maßregel stehn blieb. In dieser
Zeit, wo in Posen die Ansiedlungskommission und ein deutscher Erzbischof ein¬
gesetzt wurden, wo das Gesetz vom 15. Juli 1886 über die Dienstverhältnisse
und die Anstellung der Lehrer und Lehrerinnen an den Volksschulen der
Provinzen Westpreußen und Posen den Regierungen die Möglichkeit gab, sich
der unzuverlässigen polnischen Lehrer zu entledigen und an ihre Stelle deutsche
Lehrer aus den westlichen Provinzen zu berufe", wo zur Förderung des deutscheu
Volks- und Mädchenschulwesens in den genannten Provinzen Summen von
nie dagewesener Höhe dem Minister zur Verfügung gestellt und mit der Er¬
richtung neuer deutscher Schulen und der Ausgestaltung des Mädchenschul-
wesens zur Förderung deutscher Sitte und deutschen Wesens nach großem Plane
vorgegangen wurde -- in dieser Zeit hätte es in der That nicht allzuviel aus¬
gemacht, wenn die Staatsregierung der polnischen Sprache die Thür zur Volks¬
schule ganz und für immer verschlossen Hütte. Das Entrüstungsgeschrei wäre
darum nicht schlimmer gewesen; man hätte poluischerseits nicht nur für den
polnischen Sprachunterricht, sondern auch für den polnischen Religionsunterricht
auf privatem. Wege zu sorgen unternommen, die Sache wäre eine Zeit laug
langsam vorwärts gegangen, Hütte daun eine rückläufige Bewegung genommen
und wäre, wenn nicht Ereignisse auf dem Gebiete der hohen Politik die pol¬
nische Frage neu angefacht Hütten, schließlich eingeschlafen.

Aber die preußische Staatsregierung fand zu einer ganzen und ent¬
schiednen Maßregel keinen Mut. Sie ließ dem polnischen Pinscher, dein sie
den Schwanz wiederholt gekürzt hatte, einen Stummel stehn mit dem Vor¬
behalt, ihn allmählich ganz abzuschneiden, wenn er nicht von selber abfallen
sollte. Man knüpfte nämlich an die Beseitigung des polnischen Sprachunter¬
richts aus dein Lehrplane der Volksschule und des Lehrerseminars die theo¬
retisch sehr richtige Forderung, daß allmählich Lehrern und Schülern die
Kenntnis des Polnischen abhanden kommen würde, die zur Erteilung und
Entgegennahme des Religionsunterrichts in dieser Sprache erforderlich ist, und
gab sich der Täuschung hin, daß dann die polnische Sprache als Unterrichts¬
sprache ganz von selber fallen würde. Aber in der Praxis erwies sich diese
Rechnung als falsch. Die Beibehaltung der polnischen Unterrichtssprache im
Religionsunterrichte wurde im Gegenteil die Thür, durch die das Polnische
auch als Unterrichtsgegenstand wieder seinen Einzug in die Schule halten sollte.
Die Regierung selber räumte ihm diese Stellung zunächst im Seminar ein,
allerdings mit der Beschnittkuug, daß nur die Seminaristen deutscher Zunge
polnisch lernen sollten. Man hatte nämlich, teils um die katholischen Semi¬
nare, die nach der Erschwerung der Aufnahmeprüfung durch strengere Anforde¬
rungen an die Kenntnis der deutschen Sprache nicht mehr genügend mit An¬
wärtern aus der Provinz besetzt werden konnte", zu füllen, teils um dem


Der Posener Schulsircit

Wenigstens, nachdem sie 1873 schon die erste Gelegenheit dazu verabsäumt
hatte, zu dem Entschlüsse lUifrasfen konnte, das Polnische auch als Unterrichts¬
sprache im Religionsunterrichte zu beseitigen und damit ganz aus der Schule
zu entfernen, sondern wieder bei der halben Maßregel stehn blieb. In dieser
Zeit, wo in Posen die Ansiedlungskommission und ein deutscher Erzbischof ein¬
gesetzt wurden, wo das Gesetz vom 15. Juli 1886 über die Dienstverhältnisse
und die Anstellung der Lehrer und Lehrerinnen an den Volksschulen der
Provinzen Westpreußen und Posen den Regierungen die Möglichkeit gab, sich
der unzuverlässigen polnischen Lehrer zu entledigen und an ihre Stelle deutsche
Lehrer aus den westlichen Provinzen zu berufe», wo zur Förderung des deutscheu
Volks- und Mädchenschulwesens in den genannten Provinzen Summen von
nie dagewesener Höhe dem Minister zur Verfügung gestellt und mit der Er¬
richtung neuer deutscher Schulen und der Ausgestaltung des Mädchenschul-
wesens zur Förderung deutscher Sitte und deutschen Wesens nach großem Plane
vorgegangen wurde — in dieser Zeit hätte es in der That nicht allzuviel aus¬
gemacht, wenn die Staatsregierung der polnischen Sprache die Thür zur Volks¬
schule ganz und für immer verschlossen Hütte. Das Entrüstungsgeschrei wäre
darum nicht schlimmer gewesen; man hätte poluischerseits nicht nur für den
polnischen Sprachunterricht, sondern auch für den polnischen Religionsunterricht
auf privatem. Wege zu sorgen unternommen, die Sache wäre eine Zeit laug
langsam vorwärts gegangen, Hütte daun eine rückläufige Bewegung genommen
und wäre, wenn nicht Ereignisse auf dem Gebiete der hohen Politik die pol¬
nische Frage neu angefacht Hütten, schließlich eingeschlafen.

Aber die preußische Staatsregierung fand zu einer ganzen und ent¬
schiednen Maßregel keinen Mut. Sie ließ dem polnischen Pinscher, dein sie
den Schwanz wiederholt gekürzt hatte, einen Stummel stehn mit dem Vor¬
behalt, ihn allmählich ganz abzuschneiden, wenn er nicht von selber abfallen
sollte. Man knüpfte nämlich an die Beseitigung des polnischen Sprachunter¬
richts aus dein Lehrplane der Volksschule und des Lehrerseminars die theo¬
retisch sehr richtige Forderung, daß allmählich Lehrern und Schülern die
Kenntnis des Polnischen abhanden kommen würde, die zur Erteilung und
Entgegennahme des Religionsunterrichts in dieser Sprache erforderlich ist, und
gab sich der Täuschung hin, daß dann die polnische Sprache als Unterrichts¬
sprache ganz von selber fallen würde. Aber in der Praxis erwies sich diese
Rechnung als falsch. Die Beibehaltung der polnischen Unterrichtssprache im
Religionsunterrichte wurde im Gegenteil die Thür, durch die das Polnische
auch als Unterrichtsgegenstand wieder seinen Einzug in die Schule halten sollte.
Die Regierung selber räumte ihm diese Stellung zunächst im Seminar ein,
allerdings mit der Beschnittkuug, daß nur die Seminaristen deutscher Zunge
polnisch lernen sollten. Man hatte nämlich, teils um die katholischen Semi¬
nare, die nach der Erschwerung der Aufnahmeprüfung durch strengere Anforde¬
rungen an die Kenntnis der deutschen Sprache nicht mehr genügend mit An¬
wärtern aus der Provinz besetzt werden konnte», zu füllen, teils um dem


<TEI>
  <text>
    <body>
      <div>
        <div n="1">
          <pb facs="#f0083" corresp="http://brema.suub.uni-bremen.de/grenzboten/periodical/pageview/291160"/>
          <fw type="header" place="top"> Der Posener Schulsircit</fw><lb/>
          <p xml:id="ID_284" prev="#ID_283"> Wenigstens, nachdem sie 1873 schon die erste Gelegenheit dazu verabsäumt<lb/>
hatte, zu dem Entschlüsse lUifrasfen konnte, das Polnische auch als Unterrichts¬<lb/>
sprache im Religionsunterrichte zu beseitigen und damit ganz aus der Schule<lb/>
zu entfernen, sondern wieder bei der halben Maßregel stehn blieb. In dieser<lb/>
Zeit, wo in Posen die Ansiedlungskommission und ein deutscher Erzbischof ein¬<lb/>
gesetzt wurden, wo das Gesetz vom 15. Juli 1886 über die Dienstverhältnisse<lb/>
und die Anstellung der Lehrer und Lehrerinnen an den Volksschulen der<lb/>
Provinzen Westpreußen und Posen den Regierungen die Möglichkeit gab, sich<lb/>
der unzuverlässigen polnischen Lehrer zu entledigen und an ihre Stelle deutsche<lb/>
Lehrer aus den westlichen Provinzen zu berufe», wo zur Förderung des deutscheu<lb/>
Volks- und Mädchenschulwesens in den genannten Provinzen Summen von<lb/>
nie dagewesener Höhe dem Minister zur Verfügung gestellt und mit der Er¬<lb/>
richtung neuer deutscher Schulen und der Ausgestaltung des Mädchenschul-<lb/>
wesens zur Förderung deutscher Sitte und deutschen Wesens nach großem Plane<lb/>
vorgegangen wurde &#x2014; in dieser Zeit hätte es in der That nicht allzuviel aus¬<lb/>
gemacht, wenn die Staatsregierung der polnischen Sprache die Thür zur Volks¬<lb/>
schule ganz und für immer verschlossen Hütte. Das Entrüstungsgeschrei wäre<lb/>
darum nicht schlimmer gewesen; man hätte poluischerseits nicht nur für den<lb/>
polnischen Sprachunterricht, sondern auch für den polnischen Religionsunterricht<lb/>
auf privatem. Wege zu sorgen unternommen, die Sache wäre eine Zeit laug<lb/>
langsam vorwärts gegangen, Hütte daun eine rückläufige Bewegung genommen<lb/>
und wäre, wenn nicht Ereignisse auf dem Gebiete der hohen Politik die pol¬<lb/>
nische Frage neu angefacht Hütten, schließlich eingeschlafen.</p><lb/>
          <p xml:id="ID_285" next="#ID_286"> Aber die preußische Staatsregierung fand zu einer ganzen und ent¬<lb/>
schiednen Maßregel keinen Mut. Sie ließ dem polnischen Pinscher, dein sie<lb/>
den Schwanz wiederholt gekürzt hatte, einen Stummel stehn mit dem Vor¬<lb/>
behalt, ihn allmählich ganz abzuschneiden, wenn er nicht von selber abfallen<lb/>
sollte. Man knüpfte nämlich an die Beseitigung des polnischen Sprachunter¬<lb/>
richts aus dein Lehrplane der Volksschule und des Lehrerseminars die theo¬<lb/>
retisch sehr richtige Forderung, daß allmählich Lehrern und Schülern die<lb/>
Kenntnis des Polnischen abhanden kommen würde, die zur Erteilung und<lb/>
Entgegennahme des Religionsunterrichts in dieser Sprache erforderlich ist, und<lb/>
gab sich der Täuschung hin, daß dann die polnische Sprache als Unterrichts¬<lb/>
sprache ganz von selber fallen würde. Aber in der Praxis erwies sich diese<lb/>
Rechnung als falsch. Die Beibehaltung der polnischen Unterrichtssprache im<lb/>
Religionsunterrichte wurde im Gegenteil die Thür, durch die das Polnische<lb/>
auch als Unterrichtsgegenstand wieder seinen Einzug in die Schule halten sollte.<lb/>
Die Regierung selber räumte ihm diese Stellung zunächst im Seminar ein,<lb/>
allerdings mit der Beschnittkuug, daß nur die Seminaristen deutscher Zunge<lb/>
polnisch lernen sollten. Man hatte nämlich, teils um die katholischen Semi¬<lb/>
nare, die nach der Erschwerung der Aufnahmeprüfung durch strengere Anforde¬<lb/>
rungen an die Kenntnis der deutschen Sprache nicht mehr genügend mit An¬<lb/>
wärtern aus der Provinz besetzt werden konnte», zu füllen, teils um dem</p><lb/>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>
[0083] Der Posener Schulsircit Wenigstens, nachdem sie 1873 schon die erste Gelegenheit dazu verabsäumt hatte, zu dem Entschlüsse lUifrasfen konnte, das Polnische auch als Unterrichts¬ sprache im Religionsunterrichte zu beseitigen und damit ganz aus der Schule zu entfernen, sondern wieder bei der halben Maßregel stehn blieb. In dieser Zeit, wo in Posen die Ansiedlungskommission und ein deutscher Erzbischof ein¬ gesetzt wurden, wo das Gesetz vom 15. Juli 1886 über die Dienstverhältnisse und die Anstellung der Lehrer und Lehrerinnen an den Volksschulen der Provinzen Westpreußen und Posen den Regierungen die Möglichkeit gab, sich der unzuverlässigen polnischen Lehrer zu entledigen und an ihre Stelle deutsche Lehrer aus den westlichen Provinzen zu berufe», wo zur Förderung des deutscheu Volks- und Mädchenschulwesens in den genannten Provinzen Summen von nie dagewesener Höhe dem Minister zur Verfügung gestellt und mit der Er¬ richtung neuer deutscher Schulen und der Ausgestaltung des Mädchenschul- wesens zur Förderung deutscher Sitte und deutschen Wesens nach großem Plane vorgegangen wurde — in dieser Zeit hätte es in der That nicht allzuviel aus¬ gemacht, wenn die Staatsregierung der polnischen Sprache die Thür zur Volks¬ schule ganz und für immer verschlossen Hütte. Das Entrüstungsgeschrei wäre darum nicht schlimmer gewesen; man hätte poluischerseits nicht nur für den polnischen Sprachunterricht, sondern auch für den polnischen Religionsunterricht auf privatem. Wege zu sorgen unternommen, die Sache wäre eine Zeit laug langsam vorwärts gegangen, Hütte daun eine rückläufige Bewegung genommen und wäre, wenn nicht Ereignisse auf dem Gebiete der hohen Politik die pol¬ nische Frage neu angefacht Hütten, schließlich eingeschlafen. Aber die preußische Staatsregierung fand zu einer ganzen und ent¬ schiednen Maßregel keinen Mut. Sie ließ dem polnischen Pinscher, dein sie den Schwanz wiederholt gekürzt hatte, einen Stummel stehn mit dem Vor¬ behalt, ihn allmählich ganz abzuschneiden, wenn er nicht von selber abfallen sollte. Man knüpfte nämlich an die Beseitigung des polnischen Sprachunter¬ richts aus dein Lehrplane der Volksschule und des Lehrerseminars die theo¬ retisch sehr richtige Forderung, daß allmählich Lehrern und Schülern die Kenntnis des Polnischen abhanden kommen würde, die zur Erteilung und Entgegennahme des Religionsunterrichts in dieser Sprache erforderlich ist, und gab sich der Täuschung hin, daß dann die polnische Sprache als Unterrichts¬ sprache ganz von selber fallen würde. Aber in der Praxis erwies sich diese Rechnung als falsch. Die Beibehaltung der polnischen Unterrichtssprache im Religionsunterrichte wurde im Gegenteil die Thür, durch die das Polnische auch als Unterrichtsgegenstand wieder seinen Einzug in die Schule halten sollte. Die Regierung selber räumte ihm diese Stellung zunächst im Seminar ein, allerdings mit der Beschnittkuug, daß nur die Seminaristen deutscher Zunge polnisch lernen sollten. Man hatte nämlich, teils um die katholischen Semi¬ nare, die nach der Erschwerung der Aufnahmeprüfung durch strengere Anforde¬ rungen an die Kenntnis der deutschen Sprache nicht mehr genügend mit An¬ wärtern aus der Provinz besetzt werden konnte», zu füllen, teils um dem

Informationen zum Werk

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde im Rahmen des Moduls DTA-Erweiterungen (DTAE) digitalisiert. Weitere Informationen …

Staats- und Universitätsbibliothek (SuUB) Bremen: Bereitstellung der Texttranskription.
Kay-Michael Würzner: Bearbeitung der digitalen Edition.

Weitere Informationen:

Verfahren der Texterfassung: OCR mit Nachkorrektur.

Bogensignaturen: gekennzeichnet;Druckfehler: ignoriert;fremdsprachliches Material: nicht gekennzeichnet;Geminations-/Abkürzungsstriche: wie Vorlage;Hervorhebungen (Antiqua, Sperrschrift, Kursive etc.): nicht ausgezeichnet;i/j in Fraktur: wie Vorlage;I/J in Fraktur: wie Vorlage;Kolumnentitel: gekennzeichnet;Kustoden: gekennzeichnet;langes s (ſ): als s transkribiert;Normalisierungen: stillschweigend;rundes r (&#xa75b;): als r/et transkribiert;Seitenumbrüche markiert: ja;Silbentrennung: wie Vorlage;u/v bzw. U/V: wie Vorlage;Vokale mit übergest. e: als ä/ö/ü transkribiert;Vollständigkeit: vollständig erfasst;Zeichensetzung: wie Vorlage;Zeilenumbrüche markiert: ja;

Nachkorrektur erfolgte automatisch.




Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk: https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341871_291076
URL zu dieser Seite: https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341871_291076/83
Zitationshilfe: Die Grenzboten. Jg. 59, 1900, Viertes Vierteljahr, S. . In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341871_291076/83>, abgerufen am 16.06.2024.