Die Grenzboten. Jg. 10, 1851, II. Semester. IV. Band.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

mit ihrer Ausführung der preußische Staat auf einem der schönsten Cultur¬
gebiete die glänzende Führerschaft der deutscheu Bildung übernommen hätte.

Herr v. Ladenl'erg sprach sich in einer Kammersitzung vom Februar 18!>0
über das beabsichtigte System in der Behandlung deS Kunstwesens unter Ander!"
folgendermaßen aus. Die Aufgabe sei, in die Kunst, ihrer gauzen Ausdehnung
nach, eine E luden zu bringen. Eine systematische Einheit würde dahin führen,
daß junge Talente ermittelt und bet'anne werden, daß sie dann durch Unterricht
und anderweit die erforderliche Unterstützung erhalten, ihnen die Gelegenheit ge¬
geben werde, sich gründlich auszubilden. Mit verhältnißmäßig wenigen Kosten
würden auf solchem Wege Künstler herangebildet werden, welche dem Vaterlande
Ehre machen. Aber anch in Bezug auf die bereits ausgebildeten Künstler müsst
für eine zweckmäßige Bertheilung lohnender Arbeit gesorgt werden. Systematische
Ausbildung nach allen Seiten und möglichste Sicherung deö Unterhalts unter
Förderung gleichmäßiger Arbeit sei die Hauptaufgabe für die Kunstgesetze. Auch
das Theater sei in das allgemeine Gebiet der Künste mit hineinzuziehen, um ihm
einen größern künstlerischen und sittlichem Werth zu verleihen. -- Dies etwa
waren die Hauptpunkte in der Rede des Hrn. v. Ladenberg. Sehen wir nun,
wie man ihnen durch die beabsichtigte" Organisationen zu entsprechen suchte.

Das Erste, was mau in das,Auge saßte, war eine Reorganisation unsrer
zum Theil recht altersschwachen Akademie der Künste. In der mit der Akademie
verbundenen Schule für bildende Kunst send bereits einige der kleineren Refocme"
eingetreten, welche mit dem Gesammtprojeete in Verbindung standen. So nament¬
lich die Abtrennung der gewerblichen Zeichenklassen, welche gleich der Bauakademie
in den Bereich des Ministeriums für Handel und Gewerbe übergingen, sodan"
die Einführung einer naturgemäßer", die selbstthätige Anschauung und Auffassung
am darzustellenden Gegenstande fördernden Lehrmethode. Die wichtigste Umge¬
staltung jedoch blieb ein frommer Wunsch. Es handelte sich nämlich hauptsächlich
n"l eine Ausdehnung des lebendig anregenden Unterrichts im Atelier der verschie¬
denen Meister. Um diese zu bewerkstelligen, mußte freilich eine theilweise Ver¬
jüngung des Lehrerpersonalö und des akademischen Senats vorausgehen, welche
wesentlich mit dem Gesammlplane in Verbindung stand. Die eigentlich künstleri¬
sche Schule, der Styl, lernt sich nicht in der Zeichenklasse, sondern im Atelier des
gediegenen Meisters, und gerade diese wichtigste Seite der Ausbildung ist bis
hier gänzlich dem Zufall überlassen.

Seit mehreren Jahren ist mit der Akademie eine musikalische Section ver¬
bunden, von der ein Theil zum Senate, ein anderer Theil zu deu Mitgliedern d^'
Anstalt zählt. Das Ministerium holt von dieser meist ans Ehrenämtern beste¬
henden Section Gutachten ein, und von den angestellten Mnstker", den M"sik-
directorcu Ruugeuhagen und Grell, wird jährlich eine bescheidene Anzahl vo"
Schülern in der Composition unterrichtet. Beide Lehrer stehen im Greisenalter,

mit ihrer Ausführung der preußische Staat auf einem der schönsten Cultur¬
gebiete die glänzende Führerschaft der deutscheu Bildung übernommen hätte.

Herr v. Ladenl'erg sprach sich in einer Kammersitzung vom Februar 18!>0
über das beabsichtigte System in der Behandlung deS Kunstwesens unter Ander!»
folgendermaßen aus. Die Aufgabe sei, in die Kunst, ihrer gauzen Ausdehnung
nach, eine E luden zu bringen. Eine systematische Einheit würde dahin führen,
daß junge Talente ermittelt und bet'anne werden, daß sie dann durch Unterricht
und anderweit die erforderliche Unterstützung erhalten, ihnen die Gelegenheit ge¬
geben werde, sich gründlich auszubilden. Mit verhältnißmäßig wenigen Kosten
würden auf solchem Wege Künstler herangebildet werden, welche dem Vaterlande
Ehre machen. Aber anch in Bezug auf die bereits ausgebildeten Künstler müsst
für eine zweckmäßige Bertheilung lohnender Arbeit gesorgt werden. Systematische
Ausbildung nach allen Seiten und möglichste Sicherung deö Unterhalts unter
Förderung gleichmäßiger Arbeit sei die Hauptaufgabe für die Kunstgesetze. Auch
das Theater sei in das allgemeine Gebiet der Künste mit hineinzuziehen, um ihm
einen größern künstlerischen und sittlichem Werth zu verleihen. — Dies etwa
waren die Hauptpunkte in der Rede des Hrn. v. Ladenberg. Sehen wir nun,
wie man ihnen durch die beabsichtigte» Organisationen zu entsprechen suchte.

Das Erste, was mau in das,Auge saßte, war eine Reorganisation unsrer
zum Theil recht altersschwachen Akademie der Künste. In der mit der Akademie
verbundenen Schule für bildende Kunst send bereits einige der kleineren Refocme»
eingetreten, welche mit dem Gesammtprojeete in Verbindung standen. So nament¬
lich die Abtrennung der gewerblichen Zeichenklassen, welche gleich der Bauakademie
in den Bereich des Ministeriums für Handel und Gewerbe übergingen, sodan»
die Einführung einer naturgemäßer», die selbstthätige Anschauung und Auffassung
am darzustellenden Gegenstande fördernden Lehrmethode. Die wichtigste Umge¬
staltung jedoch blieb ein frommer Wunsch. Es handelte sich nämlich hauptsächlich
n»l eine Ausdehnung des lebendig anregenden Unterrichts im Atelier der verschie¬
denen Meister. Um diese zu bewerkstelligen, mußte freilich eine theilweise Ver¬
jüngung des Lehrerpersonalö und des akademischen Senats vorausgehen, welche
wesentlich mit dem Gesammlplane in Verbindung stand. Die eigentlich künstleri¬
sche Schule, der Styl, lernt sich nicht in der Zeichenklasse, sondern im Atelier des
gediegenen Meisters, und gerade diese wichtigste Seite der Ausbildung ist bis
hier gänzlich dem Zufall überlassen.

Seit mehreren Jahren ist mit der Akademie eine musikalische Section ver¬
bunden, von der ein Theil zum Senate, ein anderer Theil zu deu Mitgliedern d^'
Anstalt zählt. Das Ministerium holt von dieser meist ans Ehrenämtern beste¬
henden Section Gutachten ein, und von den angestellten Mnstker», den M»sik-
directorcu Ruugeuhagen und Grell, wird jährlich eine bescheidene Anzahl vo»
Schülern in der Composition unterrichtet. Beide Lehrer stehen im Greisenalter,

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div>
        <div n="1">
          <pb facs="#f0406" corresp="http://brema.suub.uni-bremen.de/grenzboten/periodical/pageview/281023"/>
          <p xml:id="ID_1173" prev="#ID_1172"> mit ihrer Ausführung der preußische Staat auf einem der schönsten Cultur¬<lb/>
gebiete die glänzende Führerschaft der deutscheu Bildung übernommen hätte.</p><lb/>
          <p xml:id="ID_1174"> Herr v. Ladenl'erg sprach sich in einer Kammersitzung vom Februar 18!&gt;0<lb/>
über das beabsichtigte System in der Behandlung deS Kunstwesens unter Ander!»<lb/>
folgendermaßen aus. Die Aufgabe sei, in die Kunst, ihrer gauzen Ausdehnung<lb/>
nach, eine E luden zu bringen. Eine systematische Einheit würde dahin führen,<lb/>
daß junge Talente ermittelt und bet'anne werden, daß sie dann durch Unterricht<lb/>
und anderweit die erforderliche Unterstützung erhalten, ihnen die Gelegenheit ge¬<lb/>
geben werde, sich gründlich auszubilden. Mit verhältnißmäßig wenigen Kosten<lb/>
würden auf solchem Wege Künstler herangebildet werden, welche dem Vaterlande<lb/>
Ehre machen. Aber anch in Bezug auf die bereits ausgebildeten Künstler müsst<lb/>
für eine zweckmäßige Bertheilung lohnender Arbeit gesorgt werden. Systematische<lb/>
Ausbildung nach allen Seiten und möglichste Sicherung deö Unterhalts unter<lb/>
Förderung gleichmäßiger Arbeit sei die Hauptaufgabe für die Kunstgesetze. Auch<lb/>
das Theater sei in das allgemeine Gebiet der Künste mit hineinzuziehen, um ihm<lb/>
einen größern künstlerischen und sittlichem Werth zu verleihen. &#x2014; Dies etwa<lb/>
waren die Hauptpunkte in der Rede des Hrn. v. Ladenberg. Sehen wir nun,<lb/>
wie man ihnen durch die beabsichtigte» Organisationen zu entsprechen suchte.</p><lb/>
          <p xml:id="ID_1175"> Das Erste, was mau in das,Auge saßte, war eine Reorganisation unsrer<lb/>
zum Theil recht altersschwachen Akademie der Künste. In der mit der Akademie<lb/>
verbundenen Schule für bildende Kunst send bereits einige der kleineren Refocme»<lb/>
eingetreten, welche mit dem Gesammtprojeete in Verbindung standen. So nament¬<lb/>
lich die Abtrennung der gewerblichen Zeichenklassen, welche gleich der Bauakademie<lb/>
in den Bereich des Ministeriums für Handel und Gewerbe übergingen, sodan»<lb/>
die Einführung einer naturgemäßer», die selbstthätige Anschauung und Auffassung<lb/>
am darzustellenden Gegenstande fördernden Lehrmethode. Die wichtigste Umge¬<lb/>
staltung jedoch blieb ein frommer Wunsch. Es handelte sich nämlich hauptsächlich<lb/>
n»l eine Ausdehnung des lebendig anregenden Unterrichts im Atelier der verschie¬<lb/>
denen Meister. Um diese zu bewerkstelligen, mußte freilich eine theilweise Ver¬<lb/>
jüngung des Lehrerpersonalö und des akademischen Senats vorausgehen, welche<lb/>
wesentlich mit dem Gesammlplane in Verbindung stand. Die eigentlich künstleri¬<lb/>
sche Schule, der Styl, lernt sich nicht in der Zeichenklasse, sondern im Atelier des<lb/>
gediegenen Meisters, und gerade diese wichtigste Seite der Ausbildung ist bis<lb/>
hier gänzlich dem Zufall überlassen.</p><lb/>
          <p xml:id="ID_1176" next="#ID_1177"> Seit mehreren Jahren ist mit der Akademie eine musikalische Section ver¬<lb/>
bunden, von der ein Theil zum Senate, ein anderer Theil zu deu Mitgliedern d^'<lb/>
Anstalt zählt. Das Ministerium holt von dieser meist ans Ehrenämtern beste¬<lb/>
henden Section Gutachten ein, und von den angestellten Mnstker», den M»sik-<lb/>
directorcu Ruugeuhagen und Grell, wird jährlich eine bescheidene Anzahl vo»<lb/>
Schülern in der Composition unterrichtet.  Beide Lehrer stehen im Greisenalter,</p><lb/>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>

[0406] mit ihrer Ausführung der preußische Staat auf einem der schönsten Cultur¬ gebiete die glänzende Führerschaft der deutscheu Bildung übernommen hätte. Herr v. Ladenl'erg sprach sich in einer Kammersitzung vom Februar 18!>0 über das beabsichtigte System in der Behandlung deS Kunstwesens unter Ander!» folgendermaßen aus. Die Aufgabe sei, in die Kunst, ihrer gauzen Ausdehnung nach, eine E luden zu bringen. Eine systematische Einheit würde dahin führen, daß junge Talente ermittelt und bet'anne werden, daß sie dann durch Unterricht und anderweit die erforderliche Unterstützung erhalten, ihnen die Gelegenheit ge¬ geben werde, sich gründlich auszubilden. Mit verhältnißmäßig wenigen Kosten würden auf solchem Wege Künstler herangebildet werden, welche dem Vaterlande Ehre machen. Aber anch in Bezug auf die bereits ausgebildeten Künstler müsst für eine zweckmäßige Bertheilung lohnender Arbeit gesorgt werden. Systematische Ausbildung nach allen Seiten und möglichste Sicherung deö Unterhalts unter Förderung gleichmäßiger Arbeit sei die Hauptaufgabe für die Kunstgesetze. Auch das Theater sei in das allgemeine Gebiet der Künste mit hineinzuziehen, um ihm einen größern künstlerischen und sittlichem Werth zu verleihen. — Dies etwa waren die Hauptpunkte in der Rede des Hrn. v. Ladenberg. Sehen wir nun, wie man ihnen durch die beabsichtigte» Organisationen zu entsprechen suchte. Das Erste, was mau in das,Auge saßte, war eine Reorganisation unsrer zum Theil recht altersschwachen Akademie der Künste. In der mit der Akademie verbundenen Schule für bildende Kunst send bereits einige der kleineren Refocme» eingetreten, welche mit dem Gesammtprojeete in Verbindung standen. So nament¬ lich die Abtrennung der gewerblichen Zeichenklassen, welche gleich der Bauakademie in den Bereich des Ministeriums für Handel und Gewerbe übergingen, sodan» die Einführung einer naturgemäßer», die selbstthätige Anschauung und Auffassung am darzustellenden Gegenstande fördernden Lehrmethode. Die wichtigste Umge¬ staltung jedoch blieb ein frommer Wunsch. Es handelte sich nämlich hauptsächlich n»l eine Ausdehnung des lebendig anregenden Unterrichts im Atelier der verschie¬ denen Meister. Um diese zu bewerkstelligen, mußte freilich eine theilweise Ver¬ jüngung des Lehrerpersonalö und des akademischen Senats vorausgehen, welche wesentlich mit dem Gesammlplane in Verbindung stand. Die eigentlich künstleri¬ sche Schule, der Styl, lernt sich nicht in der Zeichenklasse, sondern im Atelier des gediegenen Meisters, und gerade diese wichtigste Seite der Ausbildung ist bis hier gänzlich dem Zufall überlassen. Seit mehreren Jahren ist mit der Akademie eine musikalische Section ver¬ bunden, von der ein Theil zum Senate, ein anderer Theil zu deu Mitgliedern d^' Anstalt zählt. Das Ministerium holt von dieser meist ans Ehrenämtern beste¬ henden Section Gutachten ein, und von den angestellten Mnstker», den M»sik- directorcu Ruugeuhagen und Grell, wird jährlich eine bescheidene Anzahl vo» Schülern in der Composition unterrichtet. Beide Lehrer stehen im Greisenalter,

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): Dieses Werk ist gemeinfrei.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde im Rahmen des Moduls DTA-Erweiterungen (DTAE) digitalisiert. Weitere Informationen …

Staats- und Universitätsbibliothek (SuUB) Bremen: Bereitstellung der Texttranskription.

Kay-Michael Würzner: Bearbeitung der digitalen Edition.

Weitere Informationen:

Verfahren der Texterfassung: OCR mit Nachkorrektur.

Bogensignaturen: gekennzeichnet;Druckfehler: ignoriert;fremdsprachliches Material: nicht gekennzeichnet;Geminations-/Abkürzungsstriche: wie Vorlage;Hervorhebungen (Antiqua, Sperrschrift, Kursive etc.): nicht ausgezeichnet;i/j in Fraktur: wie Vorlage;I/J in Fraktur: wie Vorlage;Kolumnentitel: gekennzeichnet;Kustoden: gekennzeichnet;langes s (ſ): als s transkribiert;Normalisierungen: stillschweigend;rundes r (ꝛ): als r/et transkribiert;Seitenumbrüche markiert: ja;Silbentrennung: wie Vorlage;u/v bzw. U/V: wie Vorlage;Vokale mit übergest. e: als ä/ö/ü transkribiert;Vollständigkeit: vollständig erfasst;Zeichensetzung: wie Vorlage;Zeilenumbrüche markiert: ja;

Nachkorrektur erfolgte automatisch.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341570_280616
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341570_280616/406
Zitationshilfe:	Die Grenzboten. Jg. 10, 1851, II. Semester. IV. Band, S. . In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/grenzboten_341570_280616/406>, abgerufen am 29.04.2024.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de.

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.