Ranke, Leopold von: Die römischen Päpste. Bd. 3. Berlin, 1836.

Bild:

<< vorherige Seite

nächste Seite >>

Buch VIII. Die Päpste um d. Mitte d. 17. Jahrh.

Aber sie besaß auch, besonders für die Sprachen, ein außer-
ordentliches Talent; sie erzählt, daß sie die meisten eigentlich
ohne Lehrer gelernt habe 1); was um so mehr sagen will,
da sie es wirklich in einigen bis zur Fertigkeit eines Einge-
bornen gebracht hat. Wie sie aufwuchs, ward sie immer
mehr von dem Reize ergriffen der in der Literatur liegt.
Es war die Epoche in welcher sich die Gelehrsamkeit all-
mählig von den Fesseln der theologischen Streitigkeiten ab-
löste, in welcher sich über beide Parteien hin allgemein an-
erkannte Reputationen erhoben. Sie hatte den Ehrgeiz be-
rühmte Leute an sich zu ziehen, ihres Unterrichtes zu
genießen. Zuerst kamen einige deutsche Philologen und
Historiker, z. B. Freinsheim, auf dessen Bitten sie seiner
Vaterstadt Ulm den größten Theil der ihr auferlegten Kriegs-
contribution erließ 2); dann folgten Niederländer: Isaak
Vossius brachte das Studium des Griechischen in Schwung;
sie bemächtigte sich in kurzem der wichtigsten alten Auto-
ren, und selbst die Kirchenväter blieben ihr nicht fremd.
Im Jahre 1650 erschien Salmasius: die Königin hatte
ihm sagen lassen: komme er nicht zu ihr, so werde sie ge-
genöthigt seyn zu ihm zu kommen: ein Jahr lang wohnte
er in ihrem Pallaste. Endlich ward auch Cartesius bewo-

1) La vie de Christine ecr. p. e. m. p. 53. "Je savois a
l'age de quatorze ans toutes les langues, toutes les sciences et
tous les exercices dont ont vouloit m'instruire. Mais depuis
j'en ai appris bien d'autres sans le secours d'aucun maeitre: et
il est certain que je n'en eus jamais ni pour apprendre la lan-
gue Allemande, la Francoise, l'Italienne, ni l'Espagnole."

2) Harangue panegyrique de Freinshemius a Christine 1647,
bei Arckenholtz II, zweiter Anhang, p. 104.

Buch VIII. Die Paͤpſte um d. Mitte d. 17. Jahrh.

Aber ſie beſaß auch, beſonders fuͤr die Sprachen, ein außer-
ordentliches Talent; ſie erzaͤhlt, daß ſie die meiſten eigentlich
ohne Lehrer gelernt habe 1); was um ſo mehr ſagen will,
da ſie es wirklich in einigen bis zur Fertigkeit eines Einge-
bornen gebracht hat. Wie ſie aufwuchs, ward ſie immer
mehr von dem Reize ergriffen der in der Literatur liegt.
Es war die Epoche in welcher ſich die Gelehrſamkeit all-
maͤhlig von den Feſſeln der theologiſchen Streitigkeiten ab-
loͤſte, in welcher ſich uͤber beide Parteien hin allgemein an-
erkannte Reputationen erhoben. Sie hatte den Ehrgeiz be-
ruͤhmte Leute an ſich zu ziehen, ihres Unterrichtes zu
genießen. Zuerſt kamen einige deutſche Philologen und
Hiſtoriker, z. B. Freinsheim, auf deſſen Bitten ſie ſeiner
Vaterſtadt Ulm den groͤßten Theil der ihr auferlegten Kriegs-
contribution erließ 2); dann folgten Niederlaͤnder: Iſaak
Voſſius brachte das Studium des Griechiſchen in Schwung;
ſie bemaͤchtigte ſich in kurzem der wichtigſten alten Auto-
ren, und ſelbſt die Kirchenvaͤter blieben ihr nicht fremd.
Im Jahre 1650 erſchien Salmaſius: die Koͤnigin hatte
ihm ſagen laſſen: komme er nicht zu ihr, ſo werde ſie ge-
genoͤthigt ſeyn zu ihm zu kommen: ein Jahr lang wohnte
er in ihrem Pallaſte. Endlich ward auch Carteſius bewo-

1) La vie de Christine écr. p. e. m. p. 53. „Je savois à
l’âge de quatorze ans toutes les langues, toutes les sciences et
tous les exercices dont ont vouloit m’instruire. Mais depuis
j’en ai appris bien d’autres sans le secours d’aucun maître: et
il est certain que je n’en eus jamais ni pour apprendre la lan-
gue Allemande, la Françoise, l’Italienne, ni l’Espagnole.“

2) Harangue panégyrique de Freinshemius à Christine 1647,
bei Arckenholtz II, zweiter Anhang, p. 104.

<TEI>
  <text>
    <body>
      <div n="1">
        <div n="2">
          <p><pb facs="#f0094" n="82"/><fw place="top" type="header"><hi rendition="#g">Buch</hi><hi rendition="#aq">VIII.</hi><hi rendition="#g">Die Pa&#x0364;p&#x017F;te um d. Mitte d. 17. Jahrh</hi>.</fw><lb/>
Aber &#x017F;ie be&#x017F;aß auch, be&#x017F;onders fu&#x0364;r die Sprachen, ein außer-<lb/>
ordentliches Talent; &#x017F;ie erza&#x0364;hlt, daß &#x017F;ie die mei&#x017F;ten eigentlich<lb/>
ohne Lehrer gelernt habe <note place="foot" n="1)"><hi rendition="#aq">La vie de Christine écr. p. e. m. p. 53. &#x201E;Je savois à<lb/>
l&#x2019;âge de quatorze ans toutes les langues, toutes les sciences et<lb/>
tous les exercices dont ont vouloit m&#x2019;instruire. Mais depuis<lb/>
j&#x2019;en ai appris bien d&#x2019;autres sans le secours d&#x2019;aucun maître: et<lb/>
il est certain que je n&#x2019;en eus jamais ni pour apprendre la lan-<lb/>
gue Allemande, la Françoise, l&#x2019;Italienne, ni l&#x2019;Espagnole.&#x201C;</hi></note>; was um &#x017F;o mehr &#x017F;agen will,<lb/>
da &#x017F;ie es wirklich in einigen bis zur Fertigkeit eines Einge-<lb/>
bornen gebracht hat. Wie &#x017F;ie aufwuchs, ward &#x017F;ie immer<lb/>
mehr von dem Reize ergriffen der in der Literatur liegt.<lb/>
Es war die Epoche in welcher &#x017F;ich die Gelehr&#x017F;amkeit all-<lb/>
ma&#x0364;hlig von den Fe&#x017F;&#x017F;eln der theologi&#x017F;chen Streitigkeiten ab-<lb/>
lo&#x0364;&#x017F;te, in welcher &#x017F;ich u&#x0364;ber beide Parteien hin allgemein an-<lb/>
erkannte Reputationen erhoben. Sie hatte den Ehrgeiz be-<lb/>
ru&#x0364;hmte Leute an &#x017F;ich zu ziehen, ihres Unterrichtes zu<lb/>
genießen. Zuer&#x017F;t kamen einige deut&#x017F;che Philologen und<lb/>
Hi&#x017F;toriker, z. B. Freinsheim, auf de&#x017F;&#x017F;en Bitten &#x017F;ie &#x017F;einer<lb/>
Vater&#x017F;tadt Ulm den gro&#x0364;ßten Theil der ihr auferlegten Kriegs-<lb/>
contribution erließ <note place="foot" n="2)"><hi rendition="#aq">Harangue panégyrique de Freinshemius à Christine 1647,</hi><lb/>
bei Arckenholtz <hi rendition="#aq">II,</hi> zweiter Anhang, <hi rendition="#aq">p.</hi> 104.</note>; dann folgten Niederla&#x0364;nder: I&#x017F;aak<lb/>
Vo&#x017F;&#x017F;ius brachte das Studium des Griechi&#x017F;chen in Schwung;<lb/>
&#x017F;ie bema&#x0364;chtigte &#x017F;ich in kurzem der wichtig&#x017F;ten alten Auto-<lb/>
ren, und &#x017F;elb&#x017F;t die Kirchenva&#x0364;ter blieben ihr nicht fremd.<lb/>
Im Jahre 1650 er&#x017F;chien Salma&#x017F;ius: die Ko&#x0364;nigin hatte<lb/>
ihm &#x017F;agen la&#x017F;&#x017F;en: komme er nicht zu ihr, &#x017F;o werde &#x017F;ie ge-<lb/>
geno&#x0364;thigt &#x017F;eyn zu ihm zu kommen: ein Jahr lang wohnte<lb/>
er in ihrem Palla&#x017F;te. Endlich ward auch Carte&#x017F;ius bewo-<lb/></p>
        </div>
      </div>
    </body>
  </text>
</TEI>

[82/0094] Buch VIII. Die Paͤpſte um d. Mitte d. 17. Jahrh. Aber ſie beſaß auch, beſonders fuͤr die Sprachen, ein außer- ordentliches Talent; ſie erzaͤhlt, daß ſie die meiſten eigentlich ohne Lehrer gelernt habe 1); was um ſo mehr ſagen will, da ſie es wirklich in einigen bis zur Fertigkeit eines Einge- bornen gebracht hat. Wie ſie aufwuchs, ward ſie immer mehr von dem Reize ergriffen der in der Literatur liegt. Es war die Epoche in welcher ſich die Gelehrſamkeit all- maͤhlig von den Feſſeln der theologiſchen Streitigkeiten ab- loͤſte, in welcher ſich uͤber beide Parteien hin allgemein an- erkannte Reputationen erhoben. Sie hatte den Ehrgeiz be- ruͤhmte Leute an ſich zu ziehen, ihres Unterrichtes zu genießen. Zuerſt kamen einige deutſche Philologen und Hiſtoriker, z. B. Freinsheim, auf deſſen Bitten ſie ſeiner Vaterſtadt Ulm den groͤßten Theil der ihr auferlegten Kriegs- contribution erließ 2); dann folgten Niederlaͤnder: Iſaak Voſſius brachte das Studium des Griechiſchen in Schwung; ſie bemaͤchtigte ſich in kurzem der wichtigſten alten Auto- ren, und ſelbſt die Kirchenvaͤter blieben ihr nicht fremd. Im Jahre 1650 erſchien Salmaſius: die Koͤnigin hatte ihm ſagen laſſen: komme er nicht zu ihr, ſo werde ſie ge- genoͤthigt ſeyn zu ihm zu kommen: ein Jahr lang wohnte er in ihrem Pallaſte. Endlich ward auch Carteſius bewo- 1) La vie de Christine écr. p. e. m. p. 53. „Je savois à l’âge de quatorze ans toutes les langues, toutes les sciences et tous les exercices dont ont vouloit m’instruire. Mais depuis j’en ai appris bien d’autres sans le secours d’aucun maître: et il est certain que je n’en eus jamais ni pour apprendre la lan- gue Allemande, la Françoise, l’Italienne, ni l’Espagnole.“ 2) Harangue panégyrique de Freinshemius à Christine 1647, bei Arckenholtz II, zweiter Anhang, p. 104.

Suche im Werk

Informationen zum Werk

Titeldaten
Verfügbarkeit Text (TEI-XML-, HTML-, TCF-, E-Book-Fassung): CC BY-SA 4.0.
Nutzungsbedingungen

Download dieses Werks

XML (TEI P5) · HTML · Text
TCF (text annotation layer)
TCF (tokenisiert, serialisiert, lemmatisiert, normalisiert)
XML (TEI P5 inkl. att.linguistic)

Metadaten zum Werk

TEI-Header · CMDI · Dublin Core

Ansichten dieser Seite

Voyant Tools ^?

Language Resource Switchboard^?

Resource/URL übermitteln

Feedback

Sie haben einen Fehler gefunden? Dann können Sie diesen über unsere Qualitätssicherungsplattform DTAQ melden.

Kommentar zur DTA-Ausgabe

Dieses Werk wurde gemäß den DTA-Transkriptionsrichtlinien im Double-Keying-Verfahren von Nicht-Muttersprachlern erfasst und in XML/TEI P5 nach DTA-Basisformat kodiert.

Ansicht auf Standard zurückstellen

URL zu diesem Werk:	https://www.deutschestextarchiv.de/ranke_paepste03_1836
URL zu dieser Seite:	https://www.deutschestextarchiv.de/ranke_paepste03_1836/94
Zitationshilfe:	Ranke, Leopold von: Die römischen Päpste. Bd. 3. Berlin, 1836, S. 82. In: Deutsches Textarchiv <https://www.deutschestextarchiv.de/ranke_paepste03_1836/94>, abgerufen am 15.05.2024.

Alle Inhalte dieser Seite unterstehen, soweit nicht anders gekennzeichnet, einer Creative-Commons-Lizenz. Die Rechte an den angezeigten Bilddigitalisaten, soweit nicht anders gekennzeichnet, liegen bei den besitzenden Bibliotheken. Weitere Informationen finden Sie in den DTA-Nutzungsbedingungen.

Insbesondere im Hinblick auf die §§ 86a StGB und 130 StGB wird festgestellt, dass die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte weder in irgendeiner Form propagandistischen Zwecken dienen, oder Werbung für verbotene Organisationen oder Vereinigungen darstellen, oder nationalsozialistische Verbrechen leugnen oder verharmlosen, noch zum Zwecke der Herabwürdigung der Menschenwürde gezeigt werden. Die auf diesen Seiten abgebildeten Inhalte (in Wort und Bild) dienen im Sinne des § 86 StGB Abs. 3 ausschließlich historischen, sozial- oder kulturwissenschaftlichen Forschungszwecken. Ihre Veröffentlichung erfolgt in der Absicht, Wissen zur Anregung der intellektuellen Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft des Staatsbürgers zu vermitteln und damit der Förderung seiner Mündigkeit zu dienen.

2007–2024 Deutsches Textarchiv, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Kontakt: redaktion(at)deutschestextarchiv.de.

Zitierempfehlung: Deutsches Textarchiv. Grundlage für ein Referenzkorpus der neuhochdeutschen Sprache. Herausgegeben von der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin 2024. URL: https://www.deutschestextarchiv.de/.